Le bilan final

Le cours de TIC

J’ai beaucoup aimé faire ce cours. J’ai appris beaucoup de choses diverses, comme tenir un blogue, construire un site web, faire une carte conceptuelle et bien d’autres choses. Auparavant, j’avais déjà travaillé en équipe sur Google Drive, par contre, je n’avais pas bien compris son utilité. Ce cours m’a aidé à mieux exploiter ce programme. Puis, comme nous savons tous comment ça fonctionne maintenant, tous nos travaux sont dessus! C'est un abus de Google Drive qu'il y a à l'Université de Montréal pour les troisième année! De plus, je me sentais, pour une des premières fois dans mon baccalauréat, bonne dans un cours donné à l'école. Je me sentais dans ma zone proximale de développement. J'aime bien apprendre sur ce monde qu'est la technologie et j'ai toujours envie d'en apprendre plus.

Ce que j’ai le plus aimé dans ce cours?

C’est difficile à dire parce que j’ai aimé la plupart des projets qu’on avait à faire lors du cours. J’ai beaucoup aimé faire les petits ateliers technopédagogiques, car c'était court tout en me permettant de me familiariser avec différentes sortes de programmes étant mis à notre disponibilité. Aussi, j'ai beaucoup aimé faire le site web, car j’ai pu faire ressortir mon côté créatif. Puis, c’est très rare qu’à l’université on ait cette opportunité. Cela fait changement. J’ai trouvé cela attrayant et divertissant. Cela m'a incité à peut-être (selon la clientèle que j'aurai plus tard) faire un vrai site web de classe. J'adore les technologies, je suis très à l'aise avec elles et j'adore exploiter mon côté créatif. Alors, je crois que ce serait un bon mélange. Aussi, j'ai beaucoup aimé en apprendre plus sur AllôProf. Je connaissais ce site, par contre, avoir une représentante qui nous présente le site a rendu la chose bien plus agréable. C'était une très belle idée d'inviter une conférencière afin de faire la promotion du site. Maintenant que j'en connais plus sur cet espace web, j'ai beaucoup plus l'envie de l'exploiter avec mes futurs élèves, même en stage ou en suppléance. Avec ce cours, j'ai appris à développer mon esprit face au TIC. J'attendais avec impatience au moment où Mélanie nous parlerait de l'aspect de l'égalité versus l'équité. C'est un sujet qui vient me chercher. Pour moi, c'est un combat d'une vie pour offrir aux élèves les aides auxquelles ils ont droit. J'espère être assez à l'affût des technologies afin de pouvoir aider mes élèves du mieux que je peux. J'ai aussi appris l'importance des droits d'auteurs. Cela m'a sensibilisé à la cause. Je crois que certains enseignants ont tendance à l'oublier en cours de carrière et je trouve cela plutôt triste.

Et par après?

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Au quotidien, je compte utiliser le TBI. J’aimerais aussi m’acheter un fils qui pourrait lier mon iPad avec le TBI. Cela m’aiderait en suppléance, car je pourrais utiliser des applications éducatives. Elles pourraient m’aider à attirer l’oeil des élèves qui sont un peu plus turbulents. Il est sûr que dans les années futures, j'espère recevoir le plus de formations possible sur les différents moyens d'enseigner avec les technologies. Comme elles sont en constant changement et qu'elles évoluent à une vitesse folle, je ne désire pas devenir désuète! Du moins pas tout de suite! Je me suis abonnée à plusieurs groupes sur Facebook, afin d'améliorer mes façons d'enseigner. Les échanges sur ces groupes peuvent être très bénéfiques!

Je finirai ce blogue avec une pensée positive! :)

Je ne sais pas ce que l'avenir me réservera, mais je me sens assez confiante!

J'ai hâte de foncer, d'être sur le marché du travail et d'y mordre à pleines dents.

Je sais qu'il y aura des hauts et des bas, mais en somme, je crois être assez passionnée par mon métier pour prioriser les hauts aux bas!

Faire bouger les élèves en classe?

Bouger en classe

Comme vous le savez déjà, les enfants ont besoin de bouger. À l’école, on nous oblige souvent de rester en place, bien sagement et gentiment assis sur sa chaise. Vous êtes en suppléance et vous avez un petit quinze minutes de temps mort ou vous voyez simplement que les élèves ont le jus cognitif qui déborde? J’ai la solution pour vous! Il s’agit de vidéos qui sont faites afin d’inciter les élèves à bouger. Cela peut marcher avec des élèves du primaire comme ceux du secondaire!

Je pense que cela pourrais être une des clées pour une meilleure gestion de classe. En effet, les élèves sont plus concentrés s’ils changent leurs idées. On peut dire que cela optimise le temps en enseignement, car les élèves sont plus réceptifs aux apprentissages.

Le grand défi Pierre Lavoie

J’ai pris connaissance de ces vidéos lors de mon dernier stage. Mon école participait au concours «le grand défi Pierre Lavoie». Il s’agit d’un concours réunissant toutes les régions du Québec. Chaque année, la récompense est différente. Cette année, l’école gagnante passera une journée à La Ronde. Le but est de faire bouger nos jeunes le plus possible. Chaque élève possède un carnet dans lequel il cumule ses cubes énergie. 15 minutes d’activité physique correspondent à un cube. Puis, s’il bouge avec ses parents, il ajoute des cubes énergie pour eux dans son carnet. Sur le site du défi, il donne des idées pour bouger.

Pierre Lavoie

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Connaissez-vous le fameux Pierre Lavoie? Il habite au village de L’Anse-Saint-Jean. Il est un athlète très engagé. Il a eu quatre enfants dont trois sont morts d’une maladie appelée l’acidose lactique. Il s’agit d’une maladie héréditaire très rare qui fait en sorte que le système immunitaire de l’enfant est très faible. Il est donc vulnérable à tous les virus présents dans l’atmosphère. C’est après ce drame familial, qu’il s’est pris en main et qu’il s’est engagé auprès des jeunes afin de les inciter à bouger. C’est en 1999 que Pierre Lavoie crée le défi Pierre Lavoie. Il le fait pour sensibiliser les gens de son village à la maladie qui a condamné ses trois enfants.

La technologie... de la triche??

      Les élèves ayant des difficultés d’apprentissage ont une confiance en eux plutôt mince comparativement aux autres. En effet, ces derniers ont souvent été confrontés à plusieurs échecs dans leur vie. Ils ont alors plus que besoin de vivre des réussites.

      L’année dernière, j’ai eu la chance de faire mon stage en dénombrement flottant et j’ai rapidement été sensibilisé à ce besoin criant. En effet, plusieurs personnes, même plusieurs enseignants se posent des questions par rapport à l’intégration des TIC dans les écoles. Tout comme je l’ai mentionné dans mon premier article, je suis pour que les élèves en difficultés puissent avoir accès à ces technologies. Pourquoi? Parce qu’elles sont non seulement utiles, mais dans certain cas elles sont nécessaires.

     En tant que future enseignante en adaptation scolaire, je me dois d’offrir à mes élèves tout ce dont ils ont besoin pour leurs apprentissages (dans la mesure du possible bien sûr). De plus, en stage, j’ai appris l’importance que l’intention pédagogique avait comme rôle. Dans le sens où il est important de savoir ce que l’on cherche à évaluer en tant qu’enseignant lorsqu’on donne un examen et le droit à certaines adaptations.

      Prenons par exemple, le cas d’un élève qui est dyslexique pour qui il est complètement impensable qu’il puisse mémoriser quoi que ce soit. Ce dernier reçoit un examen de verbe (je, tu, il, etc). L’intention étant que l'élève apprenne par coeur les verbes. Il serait complètement inapproprié que l’élève utilise Antidote, car il ne fera que du copier-coller à partir du logiciel. L’enseignant ne cherche alors pas la compréhension de l’élève. Il serait donc plus logique de donner une dictée trouée avec des pronoms (par exemple: les amis qui remplace le pronom ils) et des verbes a accorder par l’élève. Ce dernier serait alors forcé de réfléchir pour bien conjuguer le verbe. Antidote ne ferait pas tout le travail, il faudrait que l’élève réfléchisse et ensuite qu'il copie et colle la bonne terminaison. Cela évite la mémorisation ainsi que le stress de performance associé à cette dernière.

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      Cette image montre tout. On ne peut pas donner à chaque élève les mêmes outils, car leurs besoins sont tous différents. Sur ce je vous laisse sur un document fait par la commission scolaire de la Seigneurie-des-Miles-Îles. Il s’agit d’un document qui traite des questions souvent posées sur la différenciation pédagogique.  

Khan Academy et l'éducation

Bonjour internautes!

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Aujourd'hui, j'ai regardé une vidéo de Salman Khan fondateur de Khan Academy. Je dois vous avouer que j'ai dû faire des recherches pour bien comprendre de quoi il parlait dans sa vidéo parce que mon anglais n'est pas du tout au point. Il parlait de sa fondation qu'il a créée en 2006. Il s'agit d'un organisme à but non lucratif. Une plateforme web qui permet à tout le monde de s'éduquer en ligne à son rythme. Le site peut se mettre en français (pas complètement, mais certains vidéos le sont). Je me suis inscrite afin de voir de quoi il s'agissait. Il y a des matières que tu peux choisir (mathématiques, sciences et informatique). Tu fais des exercices et si tu n'y arrives pas tu peux demander des indices ou bien regarder une vidéo qui explique comment procéder.

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Ce que j'en pense

Est-ce que la vidéo réinvente l'éducation? Personnellement,  je ne pense pas. Pourquoi? Simplement parce que je crois que l'éducation c'est beaucoup plus que du procédural. Dans le cas où l'école ne demanderait qu'à faire des exercices comme une machine, je trouverais que peut-être cela pourrait aider les élèves qui ne comprennent pas. Par contre, dans nos écoles ce n'est pas le cas. Sur le site, il n'y a pas de résolution problème. Souvent les élèves sont bons en procédural, mais lorsqu'ils arrivent devant un problème avec un contexte, ils bloquent. Parfois, ils ne savent pas quoi prendre comme opération pour le résoudre ou parfois c'est simplement la barrière de la langue qui les empêche de comprendre.

De plus, je crois que les élèves ont besoin de socialiser. Il est bien de comprendre toutes les matières, mais si tu fais toute ton éducation à la maison sans avoir de contact avec l'extérieur, sans faire de stage par exemple, cela ne t'aidera pas à trouver un travail. Les stages permettent aux élèves de savoir s'ils aimeraient le travail pour lequel ils étudient. Cette Academy ne permet pas de sociabiliser. Toutefois, je crois qu'elle pourrait être un plus pour les élèves qui ont de la difficulté à comprendre certaines matières. Je suis d'avis que tout le monde n'apprend pas et ne comprend pas de la même façon. Cette vidéo ne réinvente pas l'éducation à mon sens, car il existe le site alloprof qui aide les jeunes avec leurs devoirs. Ce site donne des explications lorsqu'on tape un sujet dans la barre de recherche, mais aussi il y a une ligne téléphonique ainsi que des textos. Dans le même genre que Khan Academy, il y a netprof, qui propose des vidéos nous aidant pour certaines matières. Sur ce site, il y en a beaucoup plus que sur Khan Academy. En effet, il y a du français, de la chimie et même du japonais! Incroyable. Puis pour les mathématiques, il montre des résolutions de problème! N'est-ce pas fantastique?!!

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Je finirais par ces mots: Khan Academy est un plus, mais pas une éducation complète.

Les technologies, l'adaptation scolaire et moi

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       Je ne vous le cacherai pas, je suis très à l'aise avec les technologies. Et pourtant ce n'est pas parce que j'ai grandi avec elles contrairement à ce que plusieurs peuvent croire. J'ai beau n'avoir que vingt-et-un ans, mes parents ont acheté le premier ordinateur alors que je n'avais que douze ans. Bien sûr, j'avais un contact lorsque j'étais à l'école, mais qui pourrait dire qu'il a beaucoup appris au primaire avec seulement une période d'informatique sur les vingt-cinq qui meublent l'horaire d'un élève de ce niveau scolaire... En tout cas, ce n'est pas mon cas! J'aime la technologie. Je suis très autodidacte et autonome lorsqu’un nouveau gadget électronique atterrit entre mes mains.

      Une autre chose qui me passionne tout autant ce sont les élèves HDAA. J'adore être en contact avec des jeunes, cela me donne de l'énergie même si la plupart du temps à la fin d'une journée j'en suis vidée. Dans le cadre du cours de TIC, mon principal objectif d'apprentissage est d'en apprendre le plus possible sur les technologies qui me sont offertes en tant que futur enseignante en adaptation scolaire. Je crois qu'il est bien et même nécessaire d'être au courant des technologies, car ces dernières peuvent permettre à nos élèves de réussir en classe. Ces petits cocos sont souvent confrontés à de multiples échecs. Bien les équiper pourrait leur apporter un peu d'estime et de motivation. Dans le cadre de mon dernier stage, j'ai eu la chance d'explorer plusieurs logiciels qui viennent en aide aux élèves qui sont DYS-DYS (dyslexique-dysorthographique). J'ai appris à bien utiliser antidote, wordQ et Notebook.

       Malgré que je sois assez à l'aise avec les technologies, mon plus grand défi serait de faire des projets de longue haleine à l'aide de celles-ci. Puis, aussi savoir comment me débrouiller si j'arrivais demain matin devant une classe tablette qui n'utilise pas ou peu de papier. Je trouve cela très enrichissant, mais épeurant à la fois.

      De plus, j'aimerais savoir comment bien intégrer les technologies à mon enseignement, surtout pour les gros projets. Je voudrais en savoir plus sur l’utilisation du TNI afin d’en profiter à son plein potentiel, car souvent il n’est pas utilisé au maximum de sa capacité. Puis, j'aimerais beaucoup que nous abordions la question d'équité versus la justice par rapport aux accommodements qu’on fait pour les élèves HDAA. C'est un grand débat de société qui m'intéresse et m’amène à me poser beaucoup de questions.

   

       Pour arriver à bien développer mes compétences, je serai ouverte à toute la matière du cours PPA-1114 afin d’en tirer le plus d’apprentissages. Je pourrais aussi m’inscrire à des groupes facebook qui donne des trucs pratiques sur le TNI pour l’intégrer dans notre enseignement de tous les jours. Puis, lorsque j’aurai un premier contrat, j’irai me former à la commission scolaire de mon secteur. Sur ce, je vous laisse avec le visionnement d’une vidéo très intéressante sur les bases du TNI. Le son n’est pas très clair, mais je trouve que c'est bien expliqué. Cliquez ici.