Le bilan final

Le cours de TIC

J’ai beaucoup aimé faire ce cours. J’ai appris beaucoup de choses diverses, comme tenir un blogue, construire un site web, faire une carte conceptuelle et bien d’autres choses. Auparavant, j’avais déjà travaillé en équipe sur Google Drive, par contre, je n’avais pas bien compris son utilité. Ce cours m’a aidé à mieux exploiter ce programme. Puis, comme nous savons tous comment ça fonctionne maintenant, tous nos travaux sont dessus! C'est un abus de Google Drive qu'il y a à l'Université de Montréal pour les troisième année! De plus, je me sentais, pour une des premières fois dans mon baccalauréat, bonne dans un cours donné à l'école. Je me sentais dans ma zone proximale de développement. J'aime bien apprendre sur ce monde qu'est la technologie et j'ai toujours envie d'en apprendre plus.

Ce que j’ai le plus aimé dans ce cours?

C’est difficile à dire parce que j’ai aimé la plupart des projets qu’on avait à faire lors du cours. J’ai beaucoup aimé faire les petits ateliers technopédagogiques, car c'était court tout en me permettant de me familiariser avec différentes sortes de programmes étant mis à notre disponibilité. Aussi, j'ai beaucoup aimé faire le site web, car j’ai pu faire ressortir mon côté créatif. Puis, c’est très rare qu’à l’université on ait cette opportunité. Cela fait changement. J’ai trouvé cela attrayant et divertissant. Cela m'a incité à peut-être (selon la clientèle que j'aurai plus tard) faire un vrai site web de classe. J'adore les technologies, je suis très à l'aise avec elles et j'adore exploiter mon côté créatif. Alors, je crois que ce serait un bon mélange. Aussi, j'ai beaucoup aimé en apprendre plus sur AllôProf. Je connaissais ce site, par contre, avoir une représentante qui nous présente le site a rendu la chose bien plus agréable. C'était une très belle idée d'inviter une conférencière afin de faire la promotion du site. Maintenant que j'en connais plus sur cet espace web, j'ai beaucoup plus l'envie de l'exploiter avec mes futurs élèves, même en stage ou en suppléance. Avec ce cours, j'ai appris à développer mon esprit face au TIC. J'attendais avec impatience au moment où Mélanie nous parlerait de l'aspect de l'égalité versus l'équité. C'est un sujet qui vient me chercher. Pour moi, c'est un combat d'une vie pour offrir aux élèves les aides auxquelles ils ont droit. J'espère être assez à l'affût des technologies afin de pouvoir aider mes élèves du mieux que je peux. J'ai aussi appris l'importance des droits d'auteurs. Cela m'a sensibilisé à la cause. Je crois que certains enseignants ont tendance à l'oublier en cours de carrière et je trouve cela plutôt triste.

Et par après?

Source 

Au quotidien, je compte utiliser le TBI. J’aimerais aussi m’acheter un fils qui pourrait lier mon iPad avec le TBI. Cela m’aiderait en suppléance, car je pourrais utiliser des applications éducatives. Elles pourraient m’aider à attirer l’oeil des élèves qui sont un peu plus turbulents. Il est sûr que dans les années futures, j'espère recevoir le plus de formations possible sur les différents moyens d'enseigner avec les technologies. Comme elles sont en constant changement et qu'elles évoluent à une vitesse folle, je ne désire pas devenir désuète! Du moins pas tout de suite! Je me suis abonnée à plusieurs groupes sur Facebook, afin d'améliorer mes façons d'enseigner. Les échanges sur ces groupes peuvent être très bénéfiques!

Je finirai ce blogue avec une pensée positive! :)

Je ne sais pas ce que l'avenir me réservera, mais je me sens assez confiante!

J'ai hâte de foncer, d'être sur le marché du travail et d'y mordre à pleines dents.

Je sais qu'il y aura des hauts et des bas, mais en somme, je crois être assez passionnée par mon métier pour prioriser les hauts aux bas!

Faire bouger les élèves en classe?

Bouger en classe

Comme vous le savez déjà, les enfants ont besoin de bouger. À l’école, on nous oblige souvent de rester en place, bien sagement et gentiment assis sur sa chaise. Vous êtes en suppléance et vous avez un petit quinze minutes de temps mort ou vous voyez simplement que les élèves ont le jus cognitif qui déborde? J’ai la solution pour vous! Il s’agit de vidéos qui sont faites afin d’inciter les élèves à bouger. Cela peut marcher avec des élèves du primaire comme ceux du secondaire!

Je pense que cela pourrais être une des clées pour une meilleure gestion de classe. En effet, les élèves sont plus concentrés s’ils changent leurs idées. On peut dire que cela optimise le temps en enseignement, car les élèves sont plus réceptifs aux apprentissages.

Le grand défi Pierre Lavoie

J’ai pris connaissance de ces vidéos lors de mon dernier stage. Mon école participait au concours «le grand défi Pierre Lavoie». Il s’agit d’un concours réunissant toutes les régions du Québec. Chaque année, la récompense est différente. Cette année, l’école gagnante passera une journée à La Ronde. Le but est de faire bouger nos jeunes le plus possible. Chaque élève possède un carnet dans lequel il cumule ses cubes énergie. 15 minutes d’activité physique correspondent à un cube. Puis, s’il bouge avec ses parents, il ajoute des cubes énergie pour eux dans son carnet. Sur le site du défi, il donne des idées pour bouger.

Pierre Lavoie

Source

Connaissez-vous le fameux Pierre Lavoie? Il habite au village de L’Anse-Saint-Jean. Il est un athlète très engagé. Il a eu quatre enfants dont trois sont morts d’une maladie appelée l’acidose lactique. Il s’agit d’une maladie héréditaire très rare qui fait en sorte que le système immunitaire de l’enfant est très faible. Il est donc vulnérable à tous les virus présents dans l’atmosphère. C’est après ce drame familial, qu’il s’est pris en main et qu’il s’est engagé auprès des jeunes afin de les inciter à bouger. C’est en 1999 que Pierre Lavoie crée le défi Pierre Lavoie. Il le fait pour sensibiliser les gens de son village à la maladie qui a condamné ses trois enfants.